● El titular de la SEP encabezar los trabajos del Quinto Foro Regional Sur-Sureste “La vida frente a la pantalla: el impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas”, impulsados por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo
● A todos nos corresponde informarnos, dialogar, generar conciencia y hallar las mejores soluciones por el bien de las nuevas generaciones, consideró

Al encabezar los trabajos del Quinto Foro Regional Sur-Sureste “La vida frente a la pantalla: el impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas”, impulsados por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que ya se trabaja con las autoridades educativas de todos los estados en un acuerdo nacional sobre las reglas para el acceso y uso de celulares y pantallas en las escuelas.

“Estos foros nos permiten debatir sobre el uso excesivo de las pantallas en las escuelas, el impacto de las redes sociales en el desarrollo de adolescentes y jóvenes, así como los efectos de la inteligencia artificial en las universidades. Estos son temas que ha convocado nuestra Presidenta, Claudia Sheinbaum, y que requieren de un diálogo amplio en el que participen maestras y maestros, alumnas y alumnos, así como investigadores”, resaltó.

En presencia de estudiantes, docentes, especialistas, investigadores, madres y padres de familia, reunidos en el Teatro del Centro Cultural Universitario de la Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo (UQroo), Delgado Carrillo señaló que, como lo plantea la Presidenta de México, se trata de una responsabilidad compartida: no solo es lo que ocurre en las escuelas, sino una responsabilidad entre madres y padres de familia, docentes, especialistas, autoridades y también las empresas de tecnología.

Acompañado del subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, el titular de la SEP, resaltó que los dispositivos digitales generan afectaciones en la salud mental de los menores de edad y los pueden llevar a enfrentar crisis de ansiedad, problemas de autoestima, autolesiones, desórdenes alimenticios y depresión.

“En casos más extremos también estamos viendo cómo se ponen, algunos casos, en riesgo las democracias con noticias falsas y bots que atizan el odio, la intolerancia, la convivencia de expresiones políticas de tinte fascista. Por esa razón, a todos nos corresponde informarnos, dialogar, generar conciencia y hallar las mejores soluciones por el bien de las nuevas generaciones”, alertó.

Afirmó que el reto frente al uso de las tecnologías digitales no consiste únicamente en prohibir o imponer medidas de manera tajante, sino en construir un camino colectivo de formación de conciencia que permita avanzar hacia una cultura y ciudadanía digital. Señaló que se busca que la inteligencia artificial no sustituya el pensamiento crítico y que las tecnologías continúen siendo herramientas al servicio de las personas, en lugar de que las personas se conviertan en esclavas de ellas.

Finalmente, Delgado Carrillo destacó que, de acuerdo con la UNESCO, más de 114 países en el mundo ya establecieron algún tipo de regulación sobre plataformas digitales, redes sociales y uso de teléfonos celulares en las escuelas. En México, agregó, 17 entidades federativas ya cuentan con alguna regulación en la materia, lo que demuestra que existe una preocupación compartida y la necesidad de avanzar en acuerdos que permitan un uso responsable, consciente y seguro de estas tecnologías en los espacios educativos.

Con la representación de la gobernadora del estado de Quintana Roo, Mara Lezama Espinosa, la secretaria de Educación local, Elda María Xix Euán, destacó la iniciativa del Gobierno de México por abrir el debate sobre el uso de dispositivos digitales en las escuelas, lo que va en sintonía con la visión de la jefa del Ejecutivo Federal de que la educación es un pilar también de la salud.

Agregó que el verdadero desafío es enseñar a las nuevas generaciones a relacionarse con las tecnologías de manera crítica, capaces de aprovechar sus ventajas, reconocer sus riesgos y, sobre todo, poner límites a su uso para tomar decisiones responsables.
Dijo que los aportes de las y los maestros servirán para adecuar los salones al uso de las tecnologías, a través de una relación inteligente y humana entre los estudiantes y los dispositivos digitales.

La Oficial Nacional de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO en México, Paola Cicero aseguró que para el organismo es un gusto acompañar este diálogo nacional, a través de su participación en estos foros, que muestran el compromiso del Gobierno de México, para atender la importancia que este tema ha adquirido en la agenda nacional.

Señaló que se trata de un asunto relacionado con el nuevo entorno tecnológico en el que viven las niñas y los niños, quienes se informan, interactúan y aprenden mediante estas herramientas, pero que también pueden afectar su vida personal y alterar sus emociones. Ante ello, destacó que la pregunta que se busca responder es qué tipo de relación se debe tener con esta tecnología.

Al dar la bienvenida a las y los asistentes al foro, la rectora de la UQroo, Consuelo Natalia Fiorentini Cañedo, señaló que las nuevas tecnologías dejaron de ser herramientas complementarias para convertirse en elementos sustanciales para la educación de las y los estudiantes. Señaló que el uso de la tecnología no es igual en todo el país, por lo que sería un error reducir la discusión solo a decir si las pantallas son buenas o malas.

Estuvieron presentes en el panel de inauguración el titular de la Unidad de Asuntos Jurídicos y Regulación de la SEP, Eurípides Flores Pacheco; del TEC de Monterrey, María Claudia Uribe Salazar y de la Universidad Veracruzana, Alberto Ramírez Martinell.

Como parte de este foro, se llevaron a cabo paneles y mesas de discusión, en los que se escucharon las voces y propuestas de madres y padres de familia, maestras y maestros, así como de las y los estudiantes.